一、专业名称及代码

专业名称：运动训练 

专业代码：770303 

二、招生对象与学制

（一）应、往届初中毕业生，学制三年。

（二）小学毕业生，学制五年。

三、职业面向

四、培养目标与规格

（一）培养目标

培养思想政治坚定，德技并修，适应社会主义现代化建设和发展需要，在全面发展的基础上，具有一专多能和良好人文素养的，掌握体育专项训练和社会体育指导与管理的基本知识和技能，能向优秀运动队及高等院校输送的高水平运动员，或是能胜任基层体校、体育培训机构、休闲健身场所从事体育专项训练、健身咨询、技术指导、组织管理的高素质体育人才。

（二）培养规格

1、知识和能力结构要求

通过语文、数学、英语、思想政治、信息技术等课程学习和礼仪、安全知识讲座，树立科学的世界观、人生观和价值观，树立良好的职业道德，掌握文化基础知识，具有良好的语言表达能力、获取并分析处理相关信息的能力。

通过运动人体科学、运动心理学、运动训练学等专业理论课和田径、体操等专业技术课的学习，掌握专业的基础理论知识，掌握一般大众体育运动的基本知识和基本技能，具备指导某项运动技术训练的能力。

通过田径、射箭、柔道、篮球等学校开设的专业实践课程，掌握专修项目的基本理论和训练方法，具有较强的专项运动技能和指导训练的能力。

通过裁判培训、实习、社会体育指导员培训等，熟悉运动规则，具有一定的组织和指导体育活动及竞赛管理的能力。

2、素质要求

具有正确的世界观、人生观和价值观，践行社会主义核心价值观。热爱祖国，有“为国争光”的理想信念。崇尚宪法，遵守法律，遵规守纪，具有为“健康中国”战略和“全民健身”计划服务的社会责任感和参与意识。

具有良好的职业道德和职业素养，崇德向善，诚实守信，爱岗敬业，具有较强的实践能力。具有较强的团队合作意识和创新精神。

具有良好的身心素质和人文素养，具有健康的体魄和心理、健全的人格，具有一定的人文素养，有坚强的意志和良好的生活习惯， 行为习惯和自我管理的能力。

五、课程设置及要求

（一）公共基础课

1、数学

（1）教学目标

在九年义务教育基础上，使学生进一步学习并掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知识。培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能，培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力。引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度，提高学生就业能力与创业能力。

（2）教学内容

国家规划教材《数学(基础模块)》和《数学(拓展模块)》中教学内容。

（3）教学要求

 教学中要着力于使学生学好基础知识和基本技能，注重突出重点、分散难点，循序渐进。要重视能力培养，使学生逐步学会分析、归纳、抽象、类比等重要思想方法，逐步形成一定的数学思维能力。在教学中还应结合教学内容对学生进行辩证唯物主义和爱国主义等思想教育，充分发挥学科的育人功能。

2、语文

（1）教学目标

在九年义务教育的基础上，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。

（2）教学内容

国家规划教材《语文(基础模块)》和《语文(拓展模块)》中教学内容。

（3）教学要求

在教学中注重基本技能训练，尤其是口头表达与写作的基本训练。基础知识坚持“精要、好懂、有用”原则，联系学生听、说、读、写的实际。注重让学生掌握语文学习方法、总结语文的学习规律。

 3、英语

（1）教学目标

在九年义务教育基础上，帮助学生进一步学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用能力；激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力；引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观。

（2）教学内容

国家规划教材《英语(基础模块)》中教学内容。

（3）教学要求

 遵循英语教学规律，充分利用现代化教学手段，积极开展课堂活动，为学生创设良好的语言学习环境。进行听说读写综合训练，侧重培养阅读能力。

4、思想政治

（1）教学目标

 引导学生掌握马克思主义的基本观点和我国社会主义经济、政治、文化、社会建设的有关知识；提高思想政治素质；提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力，引导学生进行正确的价值判断和行为选择，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，增强提高职业素质和职业能力的自觉性。 增强学生职业道德意识，养成职业道德行为习惯；使学生树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民 。

（4）教学内容

国家规划教材《中国特色社会主义》、《职业道德与法治》、《心理健康与职业生涯》、《哲学与人生》中教学内容。

（3）教学要求

教学要从学生思想实际出发，提高学生运用马克思主义的立场、观点分析现实社会中政治、经济现象的能力。要紧密联系社会主义现代化建设的实际，结合体育运动学校特点对学生进行爱岗敬业、遵纪守法观念等教育。要把职业道德行为习惯的培养同学生日常行为规范培养结合起来。

5、历史

（1）教学目标

在九年制义务教育的基础上，使学生进一步掌握重要的历史事件、历史人物、历史现象、理解重要的历史概念，了解历史发展的基本线索，及其不同历史时期人类社会的基本特征、初步认识历史发展的基本规律。

 通过历史教学，培养学生的唯物史观，对学生进行国情教育和爱国主义教育，维护民族团结和祖国统一的教育，使学生继承和发展中华民族优秀文化传统，树立民族自信心。使学生初步形成正确的世界观、人生观、和价值观，形成健全的人格，具有符合社会发展需要的公民意识和人文素养。

（2）教学内容

国家规划教材《中国历史》中教学内容。

（3）教学要求

教学中要以辩证唯物主义和历史唯物主义为指导，阐述人类历史发展的基本进程和趋势，对历史人物、事件、现象做出客观的全面的分析和评价。在教学中，既要注意不同阶段历史内容的前后联系，又要注意本国史与世界史的横向联系，还要注意与相关学科的联系，培养学生历史思维能力。在教学中还应当尽可能地与现实生活和时事联系起来，通过历史更好地认识现实，通过现实加深对历史的理解。

6、信息技术

（1）教学目标

使学生进一步了解、掌握计算机应用基础知识，提高学生计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面的技能，使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力。使学生能够根据职业需求运用计算机，体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程，逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法，培养严谨的科学态度和团队协作意识。使学生了解并能够遵守社会公共道德规范和相关法律法规，自觉抵制不良信息，依法进行信息技术活动。

（2）教学内容

国家规划教材《计算机应用基础》中教学内容。

（3）教学要求

教学中要特别注重实用性，可适当降低理论要求，保证足够的上机实践时间，重点提高学生的实际操作能力。

7、体育与健康

（1）教学目标

使学生加深体育与健康概念的认识和理解，明确体育与健康的异同和关系；了解体育锻炼的营养补给；了解体育运动和卫生保健的相关知识，了解奥林匹克文化；了解球类、、田径、武术等相关运动项目具体的操作方法。

（2）教学内容

国家开放大学出版社《 体育与健康》中教学内容。

（3）教学要求

 在教学过程中要贯彻理论联系实际的原则，注意课程内容系统性和科学性，以及与其它专业课程的联系。在讲授内容的选择上要突出基本理论和基本知识的讲授和运用，并在教学过程中特别注意根据讲授内容联系实际，加强对学生思想品德的渗透教学。

8、艺术

（1）教学目标

掌握必备的艺术知识和表现技能，感受艺术作品的形象及情感表现，丰富审美经验、增强审美理解，提高审美判断能力、陶冶道德情操、塑造美好心灵，形成健康的审美情趣；认识文化和艺术的关系，理解中国文化的博大精深 、热爱中华优秀文化，鉴定文化自信。

（2）教学内容

 《 音乐鉴赏与实践》、《美术鉴赏与实践》中教学内容。

（3）教学要求

根据学生特点制定教学目标，，加强与义务教育阶段艺术课程的衔接，遵循学生身心发展和学习规律，适应学生体育职业发展的需要，体现体育独特的审美情趣。 

9、 劳动教育

（1）教学目标

 通过学习和实践，引导学生崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动、培育精益求精的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度。

 （2）教学内容

北京理工大学出版社《 劳动教育与工匠精神》中教学内容。

（3）教学要求   

重视劳动实践，开展多种形式的劳动实践活动，让学生体会到因取得劳动成果而产生的满足感，体验劳动价值观和存在感，促进学生身心获得全面发展。

（二）专业基础课

1、运动人体科学

（1）教学目标

使学生掌握人体主要器官和系统的位置、形态，结构及功能。使学生了解体育运动对人体各器官、系统在形态和结构方面的影响及功能的提高。使学生了解人体机能活动的基本规律。使学生了解体育锻炼的医务监督、体格检查、人体测量、机能评定、保健按摩的基本知识，使学生初步掌握常见运动损伤、运动性疾病的预防和一般急救处理的基本知识及技能；讲授并使学生初步掌握一般的卫生知识和营养知识；了解有关兴奋剂的常识，教育学生自觉抵制使用兴奋剂，初步学会体育动作的解剖学分析，以应用于体育教学、运动训练和全民健身活动的实践。                  

（2）教学内容

 高等教育出版社《 运动人体科学概论  》中教学内容。

（3）教学要求

在教学过程中要贯彻理论联系实际的原则，注意课程内容系统性和科学性，以及与其它课程的联系。在讲授内容的选择上要突出基本理论和基本知识的讲授和运用，并在教学过程中特别注意根据讲授内容联系实际，加强对学生思想品德的渗透教学。根据学校情况尽可能安排实验教学，培养学生实际动手能力，提高教学质量，为以后的教学和训练打下良好的基础。

2、运动心理学

（1) 教学目标

使学生了解心理学的基本原理，掌握一些心理调节的方法，更好第理解他人、理解他人，帮助他人、帮助自己。使自己更好第适应艰苦的训练和激烈的比赛。

（2）教学内容

高教育出版社《运动心理学基础》中教学内容。

(3)教学要求

在教学过程中要贯彻理论联系实际的原则，注意课程内容系统性和科学性，以及与其它课程的联系。在讲授内容的选择上要突出基本理论和基本知识的讲授和运用，并在教学过程中特别注意根据讲授内容联系实际，加强对学生思想品德的渗透教学。

3、运动训练学

（1）教学目标

    使学生了解运动训练学的生理学基础及运动相关的人体生理学知识；了解青少年进行体能训练的方法；了解运动技能学习的基本原理和方法；了解运动员进行心理训练的基本理论与方法。

 （2）教学内容

高教育出版社《运动训练学基础》中教学内容。

（3）教学要求

在教学过程中要贯彻理论联系实际的原则，注意课程内容系统性和科学性，以及与其它课程的联系。在讲授内容的选择上要突出基本理论和基本知识的讲授和运用，并在教学过程中特别注意根据讲授内容联系实际，加强对学生思想品德的渗透教学。

（三）专业技术课

1、田径课

（1）教学目标

使学生掌握田径主要项目的基本理论知识和技术，理解体育教学的基本规律，具备从事田径项目教学和训练的能力。使学生具备田径竞赛的组织和裁判能力，全面提高学生综合素质。

 （2）教学内容

人民体育出版社《田径》中教学内容。

（3）教学要求

在教学中始终贯彻对学生进行爱国主义、艰苦奋斗的教育，培养学生团结协作和顽强拼搏的意识，使学生具有良好的道德作风。在教学中注意培养学生的教学能力，如讲解、示范、教学训练的组织和纠正错误动作的能力。注重对各项目技术重点、难点的教学。

2、武术课

（1）教学目标

使学生掌握武术的基础知识、基本功、基本技术，培养学生热爱祖国、热爱武术运动和祖国民族文化遗产的意识。使学生初步掌握武术教学的基本方法和联系手段。发展学生的力量、速度、柔韧和协调等身体素质，提高学生身体健康水平和自觉参加武术锻炼的兴趣。

（2）教学内容

人民体育出版社《武术》中教学内容。

（3）教学要求

教学中要始终加强对学生的武德教育和组织纪律性教育，要因势利导，严格要求，教师应严于律己、为人师表，处处为学生做出表率。教师应做好示范，强调武术形神兼备的技术特点，不断提高教学质量。在教学中适当安排学生间互相观摩和纠正动作，培养学生发现问题解决问题能力，启发学生将所学知识运用到实践中，通过实践提高自己的能力。

3、健美操

（1）教学目标

使学生初步掌握健美操基本理论、基本技术和基本技能，掌握动作编排的基本原则，培养学生表演能力、身体协调能力和编排能力，培养学生合作意识和团队精神。

（2）教学内容

健美操基本理论、 健美操基本技术 、健美操成套

（3）教学要求

教学中不仅使学生掌握利用健美操运动科学健身、塑身的练习方法与手段，更要提高学生对美的理解能力及感受能力，养成经常锻炼的习惯，为终身体育锻炼打下良好基础。

六、课程结构与比例

七、教学进程总体安排

备注：每学期20周，除复习考试，实际授课按18周计算，每周35课时，晚自习未算在总课时内。

八、实施保障

 （一）师资队伍

   专职教师按班级1：2.5-1:3配备，教练员按单项1：8-1:10配备，集体项目教练员按1：12-1:15配备。教师须具备教师资格，教练员须具备教练员资格，教师与教练员都须具备相应的学历，有良好的师德修养。

(二）教学设施

学校教室应符合国家标准，专项训练设施及用房与学校开设运动项目相适应，并符合规定标准。配备图书室，实验室、科研室，配备保证科学选材、科学训练所必须的科研设施与设备，并配专职科研人员和管理人员。

建立校外实习基地2-3个，能够满足毕业生实习需求。

（三）教学资源

    教材选用国家规划教材，图书室印刷图书生均不少于30册，报刊种类80种以上。教室配备多媒体教学设备，宽带网络接入，具备网络条件下的学习环境 。

（四）教学方法

针对学生实际，公共课及专业理论课采用“启发+兴趣培养”式教学方法，最大限度地调动学生学习的积极性和主动性。专业实践课采用现代学徒制。

（五）学习评价

对学生的评价采取过程评价和结果评价相结合的方式。公共课及专业理论课采用平时成绩与期末考试成绩相结合的方式确定学生学期成绩，学期成绩结合操行评定，确定学生学期综合等次；专业实践课采用冬训测试、形态机能测试及参加专项比赛进行评价。

（六）质量管理

1、教师、教练员必须持证上岗，定期开展听课、评课活动。

2、科学评价教师、教练员工作实效，开展评优、评先活动。

3、组织教师、教练员参加素质提高培训，定期组织教学研究活动。

4、每学年组织进行教学质量分析。

九、毕业要求

1、操行评定合格。

2、所有考试考查科目及格。

3、完成毕业实习并合格。

4、取得至少一项技能合格证书。